Sa Estados Unidos, ang mga Indibidwal na may Kapansanan sa Edukasyon sa Kapansanan ay nagsasaad na ang mga bata na may autism at iba pang karamdaman sa pag-unlad ay dapat ilagay sa "hindi bababa sa mahigpit" setting na posible. Sa paaralan, ang hindi bababa sa mahigpit na setting ay, siyempre, isang ordinaryong silid-aralan.
Kadalasan, ang mga maliliit na bata na may autism ay maaaring humawak ng isang ordinaryong silid-aralan dahil ang mga grupo ng preschool ay kadalasang maliit, kadalasan ay may maraming mga matatanda na magagamit, at inaasahan ng mga guro ng preschool na ang mga maliliit na bata ay bumuo ng iba't ibang mga bilis at nagpapakita ng ibang antas ng kontrol sa emosyon.
Ang isang autistic dalawang taon gulang na pagkakaroon ng isang "meltdown" ay hindi katakut-takot na naiiba mula sa isang tipikal na dalawang taong gulang na pagkakaroon ng isang "mainitin ang ulo panunukso." Kung ang isang autistic preschooler ay nagiging agresibo, kahit na isang maliit, hindi pinag-aralan na may sapat na gulang ay maaaring dalhin ang bata sa isa pang silid hanggang siya ay makapagpahinga.
Gayunman, sa isang pampublikong paaralan, ang mga bagay ay iba.
Simula sa isang napakabata edad (kadalasan sa grado 1), ang mga estudyante ay hinahamon na umupo pa rin para sa matagal na panahon, makinig at tumugon sa isang mahusay na pakikipanayam sa pagtuturo, makipag-ugnay sa at makipagtulungan sa mga kaklase, makipag-ayos sa mga kumplikadong iskedyul, positibong tumugon sa malakas bells at masikip hallways, at - pinaka-mahirap ng lahat - matuto, sa pamamagitan ng imitasyon kung paano maging isang "tipikal" bata sa unstructured panlipunan setting tulad ng tanghalian at recess.
Sa maikli, ang paaralan ay tungkol lamang sa pinaka-mapaghamong setting na posible para sa isang tao na nakompromiso sa mga kasanayan sa pandiwang, ay hindi natututo sa pamamagitan ng imitasyon, at madaling napinsala ng mga transisyon, malakas na noises, at mga hindi natutunang sitwasyon kung saan ang mga inaasahan ay hindi natukoy o ipinaliwanag.
Sa teorya, batay sa batas ng IDEA, lahat ng mga may kapansanan ay dapat na kasama sa karaniwang mga silid-aralan. Sa pagsasagawa, ito ay hindi laging posible, praktikal, o kahit na kanais-nais. Ang isang tao na hindi maaaring matutong magsalita, magbasa, o magsulat ay malamang na hindi makakuha ng isang silid-aralan kung saan ang pagsasalita, pagbabasa, at pagsusulat ay ang tanging paraan ng komunikasyon o pagpapahayag ng pag-aaral para sa lahat ng iba pang mga estudyante.
Ngunit ano ang tungkol sa bata na maaaring magbasa, magsulat, at magsalita - ngunit sino rin ang autistic? Dapat bang ang taong iyon ay nasa isang "espesyal" o "pangkalahatang" setting sa silid-aralan?
Dahil ang batas ay nagpapahiwatig na ang pangkalahatang silid-aralan ay ginustong (at mas gusto ng maraming mga pamilya ang ideya ng pagsasama), ang mga bata na may katamtaman hanggang mataas na paggana ng autism ay kadalasang inilalagay sa isang tipikal na silid-aralan na may 1: 1 aide - isang indibidwal na ang buong pokus ay dapat na pagtulong sa isang bata na "ma-access ang pangkalahatang kurikulum."
Depende sa estado na iyong tinitirahan, ang 1: 1 aide ay maaaring o hindi maaaring kinakailangan na magkaroon ng anumang pagsasanay sa kolehiyo o pagsasanay na partikular sa autism para sa kanilang trabaho (bagaman nangangailangan ang lahat ng ilang uri ng pangunahing pagsasanay). Sa anuman ay hindi inaasahang tutulong ang mga katulong sa mga mag-aaral kung kanino sila ay may pananagutan.
Kaya ano ang gagawin ng 1: 1 aides? Ang sagot ay nag-iiba para sa bawat sitwasyon, ngunit narito ang ilan sa mga paraan kung paano matutulungan ng isang pangalawa ang isang bata na may autism upang maging bahagi ng isang pangkalahatang setting ng edukasyon:
- Maaaring gabayan ng isang pangalawa ang iyong anak upang manatiling nakatutok sa mga akademya sa pamamagitan ng pagtulong sa kanya na hanapin ang tamang aklat o pahina, sundin ang mga tagubilin, itaas ang kanyang kamay, atbp.
- Maaaring matulungan ng isang tagapag-alaga ang iyong anak na pamahalaan ang kanyang pag-uugali sa pamamagitan ng pagpapatupad ng isang plano sa pag-uugali na nilikha ng isang espesyalista sa ugali.
- Ang isang tagapag-alaga ay maaaring makatulong sa iyong anak na makipag-ayos sa kanyang iskedyul sa pamamagitan ng paglalakbay sa kanya sa iba't ibang klase at / o mga therapist.
- Maaaring suportahan ng isang tagapagturo ang pag-aaral ng panlipunan ng iyong anak sa pamamagitan ng paghikayat sa pag-play ng grupo o pag-uusap sa mga hindi nakaayos na mga setting tulad ng mga palaruan o mga kuwarto sa tanghalian.
- Ang isang katulong ay maaaring makatulong sa mga therapist ng iyong anak sa pamamagitan ng pagkolekta ng data tungkol sa mga pag-uugali sa buong araw ng paaralan.
- Maaaring suportahan ka ng isang tagapag-alaga sa pamamagitan ng pagbibigay ng talagang mahusay na impormasyon tungkol sa araw-araw na karanasan ng iyong anak sa setting ng paaralan.
Habang siya ay talagang "hindi dapat" sabihin sa iyo tungkol sa mahirap na mga guro o mga kaklase, sa maraming mga kaso ang pangalawa ay nagiging pinakamahusay na mapagkukunan ng impormasyon ng magulang tungkol sa kung ano talaga ang nangyayari sa paaralan.
Maaari din siya maging isang mahusay na sistema ng suporta para sa iyong anak. Gayunpaman, magkaroon ng kamalayan na ang 1: 1 ay hindi ginawa ng pantay na katumbas: ang taong kamangha-manghang suporta ng taong ito ay maaaring mapalitan ng panlipunan na paruparo sa susunod na taon na nakikita ang kanyang sarili bilang tulong ng guro para sa buong klase.