Ang iyong anak ay maaaring mahanap ang paaralan mas mahirap kaysa sa anumang iba pang mga setting!
Ang paaralan ay bihirang isang magandang kapaligiran para sa mga batang may autism. At iyon ang problema sa dalawang dahilan.
Una, ang mga autistic na bata ay gumugol ng isang malaking halaga ng oras sa pag-aaral kung paano makayanan ang isang kapaligiran na hindi naka-sync sa kanilang mga kakayahan at mga hamon. Pagkatapos, dahil nakipagpunyagi para sa mga taon upang maitayo ang mga kasanayang iyon, dapat nilang BILIN na ang kapaligiran para sa isang ganap na magkakaibang sitwasyon kapag sila ay nasa edad o nagtapos.
Para sa maraming mga autistic na bata, ang paaralan ay mas matigas kaysa sa anumang kapaligiran sa trabaho - para sa maraming magagandang dahilan.
Bakit ang Paaralan ay Maaaring Maging Masamang Kapaligiran para sa Mga Bata na Autistic
Sa kasamaang palad, ang kaso na ang ordinaryong pampublikong paaralan sa ika-21 siglo ay tila dinisenyo na may layuning gumawa ng buhay na mahirap at hindi komportable para sa kahit sino na kahit na ang pinakamadalas sa mga hamong ito, na ang lahat ay sumasama sa autism:
- Sensory Dysfunction : Kahit ang mga bata na may malumanay na over-reaksyon sa malakas na ingay, maliwanag na ilaw, at iba pang mga sensory input ay halos tiyak na maging nababalisa at nabighani bilang resulta ng malakas na buzzer, fluorescent lights, sumisigaw ng mga bata, echoing gyms, at marami sa ang iba pang mga araw-araw na mga karanasan na "inihurnong" pampublikong paaralan. Ang mga bata na may autism ay, sa pamamagitan ng kahulugan, na nakaharap sa mga hamon ng pandama.
- Ang Pinagkakahirapan sa Pagbabasa o Pag-unawa sa Pagsasalita: Ang pamantayan ng pagsusuri at "kabagsikan" ay nangangahulugan na kahit na ang mga napakabata ay inaasahang maintindihan at kumilos o tumugon sa sinasalita at nakasulat na wika - sa pinakamataas na bilis. Habang ang mga bata ay mas matanda (ibig sabihin mas matanda kaysa sa edad na 7), ang anumang tumango sa direksyon ng mga hands-on o visual na pag-aaral ay mawala - at ang mga pag-asa ng pandiwang tumaas. Ang mga bata na may autism ay halos tiyak na sa isang seryosong kawalan, tulad ng pandiwang pagpapahayag at pag-unawa ay isang pangunahing hamon.
- Executive Functioning Challenges: Ang paggana ng Ehekutibo ay ang kakayahang magplano at magsagawa ng mga proyektong multi-step, na nakapapasok sa mga bagay tulad ng mga parameter ng proyekto, timeline, at iba pang mga kadahilanan. Sa ibang salita, ito ay ang kakayahan na pamahalaan ang araling-bahay, mga proyekto sa paaralan, pag-aaral para sa mga pagsubok, at pagpaplano nang maaga para sa mga kaganapan, mga pagkakataon sa tag-init, at higit pa. Ang paggana ng gawain ay isang pangunahing hamon para sa halos lahat ng mga taong may autistic.
- Mga Fine at Gross Motor Challenges: Ang mga magagaling na kasanayan sa motor ay mahalaga para sa pagsulat, pagguhit, pagputol, pag-paste, at pagmamanipula ng maliliit na bagay tulad ng mga slide glass microscope at tweezer. Ang mga gross na kasanayan sa motor ay ginagamit para sa jumping, kicking, throwing, running, at skipping. Ang banayad at katamtaman na mga problema sa mga lugar na ito - na ibinabahagi ng karamihan sa mga taong may autism - ay maaaring lumikha ng malubhang hamon sa silid-aralan, palaruan, gym, at larangan ng paglalaro (bukod sa iba pang mga lugar na may kaugnayan sa paaralan). Pagpaplano ng motor (kung gaano kahirap ang dapat kong sipa? Maaari ba akong ligtas na tumalon sa ugoy na ito?) Ay isa pang mahalagang, kaugnay na hamon.
- Mga Problema sa Komunikasyon sa Komunikasyon: Ang mga bata, mga kabataan, at mga may sapat na gulang ay nahihirapan sa pakikipag-usap sa lipunan. Minsan ang mga paghihirap ay napaka-halata at malubhang - ngunit kahit na para sa isang autistic na bata na may mahusay na mga kasanayan sa wika, ang sosyal na pag-iisip ay maaaring hindi kapani-paniwalang mahirap. Sa paaralan, ang mga hamon sa lipunan ay nasa lahat ng dako, sa lahat ng oras - at patuloy silang lumilipat. Ang naaangkop sa silid-aralan ay hindi naaangkop sa mga bulwagan, gym, o palaruan. Maaari itong maging lubhang matigas para sa mga autistic na bata upang sabihin ang mapaglaro panunukso mula sa pananakot, o upang makilala pang-uyam o katatawanan. Kahit na ang isang bata ay makaka-master ng naaangkop na mga kasanayan sa panlipunan sa ika-1 baitang, ang mga alituntunin ay magbabago sa tag-araw - at magbabago sila muli sa pagkahulog.
- Pinagkakahirapan sa Mga Pagbabago sa Mga Gawain at Iskedyul: Ang mga batang may autism ay umuunlad sa mga gawain . Ngunit kahit na sa panahon ng kurso ng taon ng pag-aaral, maaari itong maging matigas upang matiyak ang pagkakapare-pareho sa mga gawain at iskedyul sa setting ng paaralan. Mula sa mga pinalawak na bakasyon sa mga araw ng pagsasanay ng guro at mga araw ng snow sa mga pagtitipon, mga standardized na araw ng pagsusuri, mga espesyal na kaganapan, at mga pamalit, ang mga iskedyul ng paaralan ay patuloy na gumagalaw na target. Ang mga bata na may mga espesyal na pangangailangan ay may dagdag na pasanin na kailangang umalis sa klase - kadalasan sa gitna - upang dumalo sa mga sesyon ng therapy, mga grupo ng panlipunang kasanayan, at iba pang mga programa na nilayon upang tulungan silang pangasiwaan ang tunay na mga karanasan na nawawala!
- Mga Problema sa Palibot Pagbabago ng Mga Panuntunan at Mga Inaasahan: Ang bawat pagkahulog, habang ang mga mag-aaral ay bumalik sa paaralan, nakita nila ang ilang mga bagay ay pareho - ngunit maaaring nagbago. Ang Guro X ay walang problema sa mga mag-aaral na nakatayo at lumalawak; Ang guro Y ay walang pagpapaubaya sa gayong pag-uugali. Nais ng Guro X na ipakita ng lahat ng mag-aaral ang kanilang trabaho, habang nais ni Guro Y na makita mo na ang tamang sagot. Ang mas mahirap kaysa sa mga pagbabago sa mga inaasahan ng guro ay mga pagbabago sa pag-uugali ng mga kasamahan, mga pakikipag-ugnayan, mga inaasahan, mga pamantayan, mga estilo ng damit, mga kagustuhan sa kultura, at kahit mga pagpili ng salita. Noong nakaraang taon, maayos na sabihin na mahal mo ang "Sponge Bob" - at sinasabing "tama na!" maayos lang. Sa taong ito, "Sponge Bob" ay lubos na uncool, at bigla ka dapat na sabihin "awesome" sa halip na "kapong baka." Ang mga bata na may autism ay may matinding paghihirap sa pagpili at pagpapatupad ng mga hindi nabanggit na mga pagbabago ng ganitong uri .
- Kakulangan ng Tolerance para sa Autistic Behaviors and Passions: Gusto mong isipin na, sa mundo ngayon, ang mga guro ay mauunawaan at kumilos sa katotohanan na ang mga bata ay kumilos at natututo sa iba't ibang paraan. Ngunit, sa maraming pagkakataon, sa tingin mo ay mali. Kung minsan, dahil ang isang partikular na guro ay nahihirapan o nakakagambala na magkaroon ng isang estudyante na mga bato, flicks, o kung hindi man ay gumagalaw sa mga di-inaasahang paraan , masyadong nag-uusap tungkol sa isang espesyal na interes, o may problema sa pakikipagtulungan sa mga kapantay. Tulad ng madalas, ang guro ay may kapansanan sa pag-asa na ang kanyang klase ay umuunlad sa isang tiyak na antas at makatugon sa mga pamantayan sa pagsubok sa isang paunang natukoy na format sa isang paunang natukoy na bilis.
Sa ilalim, ang mga paaralan sa ika-21 siglo ay hindi dinisenyo upang mapupuntahan sa lahat ng dako. Sa halip, ang mga ito ay idinisenyo para sa isang partikular na grupo ng mga mag-aaral - ang mga nakaka-manage ng lahat ng mga hamon na nakalista sa itaas. Para sa mga mag-aaral na may mga pagkakaiba ng anumang uri, may mga "espesyal" na kaluwagan - kadalasang binubuo ng "hiwalay ngunit pantay na" silid-aralan, gawain, at kahit na kurikulum.
Para sa mga mag-aaral na may autism, ang paaralan ay maaaring maging mas mahirap at mahirap kaysa sa halos anumang iba pang mga setting. Ito, sa kanyang sarili, ay kumakatawan sa isang problema. "Si Johnny ay hindi maaaring panghawakan ang ikatlong grado," iniisip ng maraming mga magulang, mga guro, at mga administrador - "paano kaya sa mundo na mahawakan niya ang isang instrumentong pangmusika, swim team, chess club, Boy Scouts, o iba pang aktibidad sa labas?"
Ang katotohanan ay iyan, para sa maraming mga autistic na mga bata, ito ay nasa labas lamang ng paaralan na ang kanilang tunay na mga talento, interes, at kakayahan ay makikita.